|
ประเภทนวัตกรรม
การเรียนการสอน
ปีที่พัฒนา
2553
ชื่อผู้พัฒนา
รุ่งฤดี หมั่นการ
หน่วยงาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประศึกษา บุรีรัมย์ เขต1 สังกัด สพป.บุรีรัมย์ เขต 1
แนวคิด มมโนทัศน์ หรือสาระสำคัญ
หลักสูตรการจัดการเรียนการสอนแบบคละชั้น
วัตถุประสงค์เฉพาะ
เพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอนแบบบูรณาการแบบชั้นคละ สำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1
กระบวนการพัฒนานวัตกรรมและขั้นตอนในการใช้นวัตกรรม
1. ประชุมชี้แจงผู้บริหารโรงเรียนขนาดเล็กและครูผู้สอนของโรงเรียนกลุ่มทดลองทั้งหมด เพื่อสร้างความตระหนักและรับทราบแนวทางการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้หลักสูตรบูรณาการแบบ
คละชั้น ให้มีความรู้ความเข้าใจในแนวคิดและขั้นตอนการพัฒนาอย่างชัดเจน เพื่อนำไปสู่การจัดทำแผนการวิจัยของตนเองต่อไป
2. ฝึกอบรมผู้บริหาร และครูผู้สอนของโรงเรียนขนาดเล็กกลุ่มทดลองทุกคนให้มีความรู้ความเข้าใจการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้หลักสูตรบูรณาการแบบคละชั้น
3. ผู้บริหาร และครูผู้สอนของโรงเรียนขนาดเล็กกลุ่มทดลองทุกคน ร่วมกันวางแผนจัดทำโครงการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้หลักสูตรบูรณาการแบบคละชั้น มีผู้วิจัยซึ่งเป็นศึกษานิเทศก์คอยช่วยเหลือสนับสนุนและกระตุ้นให้ผู้บริหาร และครูผู้สอนทุกคนสามารถจัดเขียนแผนงาน/โครงการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้หลักสูตรบูรณาการแบบคละชั้นของตนเองได้
4. เก็บรวบรวมข้อมูลการพัฒนาของโรงเรียน ตามแผนงานที่กำหนดและวิเคราะห์ข้อมูล
และเขียนรายงานผลการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนเพื่อขยายผลแก่โรงเรียนที่สนใจ
ได้นำไปประยุกต์ใช้กับโรงเรียนของตนเองต่อไป
สื่อและแหล่งเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้
การวัดและประเมินผล
วัดและประเมินผลการเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด
บทบาทศึกษานิเทศก์/บทบาทครู/บทบาทนักเรียน
ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนแบบคละชั้น/นักเรียนเรียนตามห้อเรียนที่กำหนด
ข้อควรระวัง/ข้อพึงระวัง
การวัดประเมินผลการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม สำหรับนักเรียนโรงเรียนขนาดเล็ก ที่มีการจัดการเรียนการสอนแบบคละชั้น
|